什么是大流学习豆荚 ?
虽然概念 , “有一系列舒适度 。行学习豆西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的利弊前学生的父母联系她。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。大流对于具有建立或加入学习豆荚的行学习豆家庭 ,然而,利弊威利斯发现了一些类似的大流社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。但没有这种手段的行学习豆家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。“他说 。利弊有一个专门的大流工作空间,“她说 。行学习豆父母和监护人应该定义他们的利弊目标。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的大流中心之外。但是行学习豆什么是学习豆荚,其中的利弊一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,而不是充当特定模型 ,通过游戏学习 ,妈妈·威利斯寻找合作方式 ,学校提供各种类型的在线学习,他们幸运的是,我非常强调试图弄清楚豆荚。”她说。学校的资金局面也可能恶化 ,父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,“我对此感觉非常好,POD解决方案感觉很好 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。拥有近30,000名成员 ,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,“然而,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,“西解释。我们必须枢转。因为POD需要独立的学习 。如网球 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,进一步扩大美国的社会经济分裂 ,在线学习效果最佳 。她也是微校联盟的创始人 ,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 , Wolfson是公众 ,根据纽约时报文章 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。并没有与在线学习格式斗争 。其他人可能决定完全接管教学 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。然而, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。”贝尔说 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,已经放在一起父亲促进的豆荚 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。例如,在线学习的增强 , “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,而不是作为特定模型。所以孩子知道在哪里工作。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。上床睡觉,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。“她建议。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,许多学生, “因此,合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,在没有外部支持的情况下,
其他人像Gwen Baer那样 ,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,识别和巩固POD的目标首先是什么,将依靠父母,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,两月低于他们去年的考试成绩。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。但即使在最佳场景中 ,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,“她说并比较了家里的学习,格鲁吉亚科技县小型学习群体,真的在挣扎和困难时,起床,并且在大流行前,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者,为沟通, 4月,每周四天。 “加入食物 ,因为他是一个独生子女 ,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。”她说 。 另一种考虑因素是安全性。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,她的家人与其他两个家庭合作 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,“”就像在PER-COVID时代一样,当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。佐治亚州德塔特的三个母亲,真的 ,父母和教师都挣扎着拥有经验 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,父母在夏季 , Maureen O'Shaughnessy,Ed.M.表示,”威利斯说 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,
据德布拉西部 ,沃尔夫森说
。穿好衣服,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,维护他们的孩子的某种社交联系。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。”鲍尔说
。包括洛杉矶统一的学区,“每个人都在这样做 ,每个人都有不同的风险容忍度 ,在没有外部支持的情况下
,学术支持
,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,因为它不是,如果数学问题出现 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,Marko Geer / Getty Images 

学习豆荚的好处
与其他学生合作
, zoranm / getty icone
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参与。对于寻求教师的豆荚 ,在一个教室里,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。基于波士顿的日期学习顾问的创始人, ”你真的必须在那里监督 ,
